说教育，谈教育，让教育机会公平是一个最基本的原则；每个人从降生起，如果能获得同等的教育资源，那么这个世界会大有不同。

但是教育资源的中心化使人类教育机会严重不公。以中国为例，一句“寒门难以出贵子”，道出了社会分级的悲哀现实。您的孩子是北漂二代，他的孩子是首长二代，我的孩子是山间少年，家庭教育背景的不同我们不做探究，单单以人性的角度，人生成长的角度，如何实现不同背景的孩子获得相对更为公平的教育环境？

在这个全新的时代各个领域逐渐被颠覆的时代，对于那些怀有教育情怀的仁人志士们来说，我想机会是不是已经来了？促进教育公平简单说就是做好教育资源的制造和分享。做好了，就可以让更多人受益。

要实现教育的公平，第一点是生产和创造更多的教育资源。

一个鸡蛋10个人吃，恐怕只能做汤，要让每个人都能吃到一个鸡蛋，得先有10个鸡蛋才行。教育不公平主要体现于资源的分配不公平，而资源不足，是教育资源分配不公的主要原因。

培养更多高素质教师，加大教育投入，促进教育均衡发展等这些是个人无法做到的，我们很大一部分只能借助政府的力量解决，小部分也可以借助一些全国性的机构，类似于凹凸个性教育等。但是生产和创造更多的教育资源，这件事，人人可做。而且在网络时代，可以利用网络做得更好。

要实现教育的公平，第二点是找到更好的方法分享和传输教育资源。

过去，虽然“有教无类”孔夫子已经呼喊数千年，可限于技术、时空等因素，教育公平仅仅是一种理想，在农业时代只有拥有相当物质财富的人才有机会接受“名师”教育，而在工业时代“名师”教育永远是那些少数拥有“天赋”考取高分人的专利。

今天，在信息时代，依赖于互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实，据统计，MOOC让哈佛的老师一年教授的学生就超过自己40年教授的学生数量，使世界上热爱学习的人有更多机会接触到世界一流大学一流教授的优质课程。

在中国，目前也有许多企业已经付诸行动。一直致力于二三四五线城市个性化教育发展的凹凸个性教育，过几年来，已开始布局双师课堂。这种教学模式不仅为二三四线的孩子们提供了一线优质的教育资源，同时也为当地教师的教学水平带来潜移默化的提高。通过这种形式，进一步实现了教育公平。同时，也借助互联网的方式把更先进的教育理念、知识持续传递给二三四五线城市。